25-N: Día Internacional de la Eliminación de la Violencia de Género

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Cada 25 de noviembre se celebra el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia de Género. La elección de este día para reivindicar la lucha por la igualdad, tiene detrás la historia de las hermanas Mirabal. 

Las hermanas Mirabal fueron tres mujeres activistas políticas de la República Dominicana. A finales de 1950, tras el triunfo de las revoluciones contra las dictaduras latinoamericanas, fundaron el grupo revolucionario en contra del dictador Rafael Leónidas (presidente de la República Dominicana entre 1930 y 1961). 

A consecuencia de su activismo, las hermanas Mirabal fueron torturadas, violadas y encarceladas en distintas ocasiones. El 25 de noviembre de 1960, fueron secuestradas y golpeadas por orden del dictador Trujillo. El asesinato de las hermanas Mirabal generó multitud de protestas en el país y se convirtieron en un símbolo latinoamericano en la lucha contra la violencia de género. 

En el año 2000, la ONU oficializó el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia de Género. 

Dentro de nuestra labor docente, y teniendo en cuenta nuestro objetivo de favorecer el desarrollo integral de la personalidad del alumnado, debemos trabajar temas transversales como puede ser la violencia de género. 

Por ello, os propongo una actividad para la conmemoración de este día en la hora de tutoría para alumnos/as de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional. 

• Visualizar uno de los dos vídeos que os propongo en esta entrada. Ambos videos están enfocados a que el alumnado se dé cuenta de los micromachismos existentes en las canciones que escuchan.
• Debatir sobre los vídeos. ¿se han dado cuenta de las expresiones que se dicen en las canciones? ¿oír la letra, sin música, les impacta o no?...
• Proponer estrategias para luchas contra los micromachismos que se dan en nuestro día a día, y plasmarlas en un mural/dossier/cartulina que puedan tener en su aula. 

Espero que os sirva de ayuda para concienciar a nuestro alumnado de la gran lacra social que es la violencia de género. 

Comunicación con las familias: herramientas eficaces

La comunicación con las familias resulta imprescindible para llevar a cabo los objetivos educativos. Tal y como se recoge en el artículo de Díaz Quiroga (2010), la familia adopta un papel esencial en la educación como agente de transmisión de valores junto a la escuela (El Rol de la familia en la educación) 

Por ello, es necesario establecer una buena coordinación con las familias mediante una comunicación eficaz. La comunicación cara a cara, siempre ha sido la más eficaz a la hora de transmitir información y establecer un buen feedback. Con los confinamientos por COVID-19 y, posteriormente, por la gran nevada de Filomena, fue muy necesario, para docentes y familias establecer la comunicación de manera telemática (que hasta ese momento había sido presencial). 

Teniendo en cuenta estas circunstancias, las que pueden llegar y la repercusión que ha tenido el COVID-19 en nuestra manera de comunicarnos, es importante conocer herramientas que nos pueden ayudar en esta labor. 

ZOOM es una plataforma de videoconferencias y encuentros online. Esta herramienta es de fácil manejo, muy intuitiva. Sin embargo, ha sido muy criticada por falta de seguridad. Es importante tener en cuenta esta situación, ya que transmitiremos información sensible a las familias.  

Videoconferencia, teléfono en la nube, seminarios web, chat, eventos virtuales | Zoom

MICROSOFT TEAMS es una plataforma unificada de comunicación y colaboración que combina chat persistente en el lugar de trabajo, reuniones de video, almacenamiento y colaboración de archivos e integración de aplicaciones. Pertenece a Microsoft, por lo que tendremos que tener una cuenta de correo electrónico en esta compañía para poder acceder al recurso.

Video Conferencing, Meetings, Calling | Microsoft Teams

GOOGLE MEET es otra plataforma de videoconferencia integrada en Gmail, YouTube y Google Voice. Es esencialmente una plataforma útil y rentable, donde se puede compartir pantalla, chatear y comunicarse con rapidez. Pertenece a Gmail, por lo que se necesita un correo electrónico de esta compañía. Es gratuita para todos los usuarios de Gmail.

Google Meet

A continuación, hay un enlace a un artículo donde se comparan estas tres plataformas de comunicación. 

Zoom vs Microsoft Teams vs Google Meet (pocket-lint.com)

Espero que esta información sea de utilidad y os ayude en la comunicación con las familias. 

¿Cómo es el clima del aula?

El clima o ambiente del aula hace referencia a la percepción que tienen los diferentes agentes educativos y el alumnado sobre las características del aula, las relaciones socioafectivas entre pares y profesores, el tipo de trabajo, la reglas y las normas que regulan la dinámica.

Es una cualidad del ambiente de aprendizaje. Va a describir las relaciones socio-afectivas, el contexto en el cual se dan estas relaciones y la influencia en el comportamiento, los resultados académicos y la satisfacción de los miembros de la misma. 

Teniendo esto en cuenta, es importante generar un clima positivo en el aula, siendo un meta educativa básica, de una manera conjunta con la lucha contra el acoso escolar. 

Para ello, os recomiendo una herramienta útil e intuitiva para hacer sociogramas y detectar casos de acoso escolar. 

SOCIESCUELA es una herramienta que permite analizar el clima escolar y la convivencia del grupo clase de una manera dinámica y divertida. 

Cada alumno/a se identifica y responde a unas preguntas sobre elección de compañeros/as, así como sobre posibles situaciones de acoso escolar. 

Una vez cumplimentado por los/as alumnos/as, la web nos proporciona un sociograma dinámico que permite ver los rechazos y elecciones emitidos y recibidos por cada alumno/a del grupo.  Además, facilita un mapa de autoestima de la clase, de manera sencilla, con un semáforo al lado de cada imagen. SOCIESCUELA nos proporciona un informe donde señala el clima de la clase y posibles casos de acoso escolar. 

https:// www.educa2.madrid.org/web/convivencia/-que-es-sociescuela-

 

En la imagen se puede observar un ejemplo del sociograma dinámico que emite la herramienta. 

Sociescuela

Técnicas de estudio

Las técnicas de estudio consisten en estrategias de aprendizaje (de memoria, de resolución de problemas, de elección y toma de decisiones...) que el/la alumno/a utiliza para ser capaz de retener y procesar la información de lo que estudia y favorecer la productividad del tiempo que dedican a esta actividad. El uso de las técnicas de estudio fomenta la ampliación de la capacidad y eficacia del conocimiento. 

Las más comunes son la lectura, resumen, esquemas, subrayado, mapas conceptuales... Algunas técnicas ayudan a retener información; otras a fraccionar el tiempo de estudio; pero lo más importante es que el/la alumno/a conozca cómo funciona su mente y cuáles son sus puntos fuertes y débiles (METACONOCIMIENTO)

Es importante explicar las diferentes técnicas de estudio desde un enfoque activo y dinámico. Al ser conceptos algo más complejos y difíciles de entender, sobre todo los relacionados con las capacidades cognitivas, necesitamos un soporte atractivo. La aplicación GENIAL-LY permite crear presentaciones motivantes y atractivas para el alumnado. Además, tiene otras funciones como la creación de infografías, carteles, guías, videos, tarjetas, actividades de gamificación, entre otras. 

Genially, la herramienta para crear contenidos interactivos - Genially

¿Y cómo les explicamos a nuestros/as alumnos/as las técnicas de estudio?

A continuación tenéis dos enlaces a presentaciones en GENIAL-LY que os pueden servir de ayuda para la actividad. Son presentaciones dinámicas y atractivas, que pueden motivar a nuestro alumnado y, a la vez, transmitir información sobre las diferentes estrategias de aprendizaje. 

TÉCNICAS DE ESTUDIO por s.carretero.g en Genially

TÉCNICAS DE ESTUDIO DEFINITIVO por rebecallamedopandiella en Genially

Primer día de clase (o cómo sobrevivir al inicio de curso)

El primer día de clase en Educación Secundaria Obligatoria, suele ser un momento de inquietud, nerviosismo e incertidumbre. En el caso del alumnado que inicia la secundaria, el primer día, además está lleno de grandes cambios. Por un lado el cambio físico, dejando su colegio (donde han pasado los últimos 6/9 años) y donde eran los mayores; para pasar a un instituto, con alumnos/as mayores y donde son los "pequeñitos".

Por otro lado, el cambio metodológico. Nuestros/as alumnos/as se han acostumbrado a tener varios/as maestros/as, siendo las clases pequeñas y muy guiadas. Ahora se enfrentan a una decena de profesores, con metodologías diferentes, asignaturas diferentes  (y casi, casi "idiomas" diferentes). 

El cambio de etapa, además, coincide con un importante momento vital de los/as niños/as: la pubertad y el inicio de la adolescencia. 

Teniendo esto en cuenta, resulta más relevante, si cabe, que nosotros/as como docentes y tutores/as iniciemos el proceso de vínculo y cohesión grupal con nuestro alumnado. 

Para conseguir este objetivo, os propongo una actividad motivante, innovadora y divertida para el primer día de clase, que, además, va a fomentar la competencia digital de nuestros/as alumnos/as.

WOOCLAP es una herramienta que consiste en un sistema de votación de manera síncrona, mediante el uso de cuestionarios, encuestas, preguntas, imágenes, etc. La herramienta permite múltiples posibilidades de preguntas y fomenta la participación.

Las principales ventajas de esta herramienta:

• Es muy intuitiva y sencilla de usar.
  
• Podemos hacer más dinámica la clase.
• Podemos atender a la diversidad del alumnado.
• Se favorece la participación.
• Podemos recibir feedback inmediato y realizar una evaluación in situ para modificar nuestra manera de dar clase.
• Podemos diseñar actividades flexibles y fomentar el aprendizaje interactivo.
• Podemos evaluar el nivel de adquisición de conocimiento del alumnado de manera inmediata.

¿Y....cómo podemos utilizar esta herramienta el primer día de clase?

Una de las opciones que nos permite WOOCLAP es crear encuestas y sondeos de opinión. Con esta función, podemos crear un pequeño cuestionario de conocimiento de los/as alumnos/as de la clase con preguntas divertidas y motivadoras.

Por ejemplo, ¿Qué número de pie tienes?, ¿Qué deporte te gusta? o ¿eres de Coca-Cola o de Pepsi?. De esta manera, se fomentará el inicio de la cohesión grupal y el alumnado disfrutará y se divertirá (quitando el miedo al instituto).

Espero que esta herramienta sea de utilidad y te ayude en tu labor docente.

Wooclap - Una plataforma interactiva que hace que el aprendizaje sea fascinante